文中对漳州六所中学初中生课外阅读情况进行问卷调查,在调查的基础上,采用数据对比方法,分析漳州市初中生课外阅读存在问题的共性和特性,并进一步探究造成问题的原因,以期望以点带面了解漳州地区各类型中学课外阅读的基本情况,并初步探讨解决的策略。通过数据对比,发现漳州六所中学初中生课外阅读情况呈现出以下四个特点:学生课外阅读优劣情况与地区发达程度存在正向关系;市区优质中学与乡镇中学学生课外阅读质量差异明显;私立优质校学生阅读计划性强、完成度高,公立优质校学生阅读面广,随意性强;不同类型学校初中生课外阅读情况不理想的原因并非完全一致。文章还参阅了其他调查数据,进一步比较漳州与厦门、深圳等地区学生课外阅读状况,发现不同地区学生课外阅读都存在类似的特点,主要表现在:主动性和计划性不够;优质学校以及教育水平较高学校的教师重视对学生进行阅读指导;教师指导对学生阅读习惯养成、课外阅读活动开展方式存在较大影响;家长基本都较为支持学生进行课外阅读。从数据对比的情况看,不同地区学生课外阅读时间、数量、类型基本一致,但最终阅读效果存在一定的差异;初中生课外阅读的状况与经济发展并未成正向关系。文章最后认为要提高初中生的整体课外阅读水平,应该针对不同类型初中生课外阅读存在的问题和特点,提出不同的解决方案,总体可以通过以下三个方面落实:从增加阅读时间和培养学生管理时间能力两方面弥补学生课外阅读时间的不足;通过实施合理阅读方式提高学生阅读的计划性和有效性;学校和教育部门提高课外阅读活动频率、完善书目选择。