该研究采用DRM范式，通过三个实验考察了不同导向的反馈信息对老年人和青年人关联性记忆错觉的影响及其内在机制，同时还考察了两组被试在反馈的学习迁移中所表现出的分离，并探讨了这一分离是否与老化过程中认知资源的削减有关。　　 在实验一中，通过对旧项目的击中反应和关键诱饵的虚报反应给予正性反馈，即所谓的诱导反馈，考察了青年组和老年组被试利用反馈信息调整记忆策略的能力。结果发现诱导反馈在两组被试中都促进了梗概加工策略的使用，表现为关键诱饵和新项目的区分能力升高，而关键诱饵和旧项目的区分能力降低。但在随后的真实反馈条件下，通过对再认判断的正误提供真实反馈信息，两组被试都能够灵活调整记忆策略，增加对项目特异性信息的加工和利用，从而减少了关联性记忆错觉的发生。这一结果说明提取阶段的反馈导向能够帮助个体在后续的记忆任务中调整策略。　　 实验二中，我们重点考察了青年组和老年组通过真实反馈所建立的抑制关联性记忆错觉的加工策略，在反馈撤销后能否保持下来，即是否存在学习迁移。结果发现，真实反馈信息能够有效帮助两组被试形成抑制关联性记忆错觉的加工策略，即减少对梗概信息的加工和利用，提高对项目特异性信息的加工和利用。但在随后的保持阶段，两组间出现了分离：青年组继续保持了抑制关联性记忆错觉的加工策略，而老年组却回到了基线水平。该结果在一定程度上反映了老年人自主使用项目特异性加工策略的能力受损，这可能是由于其认知资源的衰退，导致其不倾向于使用高资源消耗的加工策略所致。为了进一步验证这一点，我们在实验三中补充了青年组的分散注意条件，发现青年组在分散注意条件下的结果与老年人在集中注意条件下的结果非常一致，从而印证了老年组没有出现反馈的学习迁移与其编码加工资源不足有关。　　 此外，反馈对关联性记忆错觉的矫正不仅体现在行为反应层面，在信心水平这一元记忆层面上也有所体现：在反馈撤掉后的保持阶段，青年人对关键诱饵做出正确否定时的信心水平相对基线水平升高，甚至在分散注意的条件下也是如此；而老年人没有出现这一变化。说明反馈信息不仅影响了青年人的记忆判断，而且影响了其元记忆。