改革开放以来,不论是城市还是农村,经济发展和人民生活改善等方面都取得了重大成就。由于城乡结合部特殊的区域位置,致使处于城乡结合部学校更是遇到了前所未有的教育的复合问题,独生子女、单亲家庭、隔代监护、留守学生、拆迁户子女等等这些复合问题已成为摆在广大教育工作者面前的严峻课题。本文立足于城乡结合部学校后进生的转化策略研究,对城乡结合部学校后进生的基本问题进行了阐述,挖掘了城乡结合部后进生产生的原因,探讨了转化后进生的现实策略。论文主要由六部分构成:第一部分为绪论,分析了研究城乡结合部后进生转化问题的必要性,并从理论和实践的角度分析了研究城乡结合部后进生转化问题目的及意义;第二部分为文献综述。分别从核心概念的界定、后进生的转化、城乡结合部学校后进生的特点和类型、城乡结合部后进生转化策略等方面分析了国内外有关后进生转化这一论题的研究成果。尽管国内外有关后进生转化这一问题已经有了较为系统的、全面的分析框架和成熟的理论体系,但是对于后进生转化的个案研究并不多,尤其是有关城乡结合部的后进生转化问题关注度不够,因此,在城市化进程加速推进的背景下,关注后进生的转化问题显得尤为迫切;第三部分为研究思路、对象与方法;第四部分,城乡结合部学校后进生学习的现状及存在的问题。通过调查问卷、实地考察、访谈等形式,对兰州某城乡结合部的初三年级A班的后进生进行了为期一年的调查,最后,通过整理、逻辑推演等形式,对城乡结合部后进生的形成、现状及存在的问题有了较为深刻的认识。通过调查发现,城乡结合部的后进生现状并不乐观,普遍存在学习的积极性主动性不强厌学情绪严重,学习缺乏动力没有明确的学习计划和学习目标,责任意识淡漠成就感缺乏等现象。第五部分,影响城乡结合部学校后进生转化的因素。从主客观原因入手,重点分析了影响后进生转化的因素。后进生的产生并不是偶然的,缺乏爱的呵护、沟通的缺失、缺乏有效的引导、不良的外部环境影响等主客观因素都是后进生现象出现的诱因。第六部分,城乡结合部学校后进生转化的对策分析。分别从关爱、沟通、引导、教育环境等方面论述了后进生转化的策略。