行动导向是德国职业教育领域中占主导地位的教学思想,行动导向教学是教师在行动导向教学理念指导下,开展以职业为导向、以学生为主体的教育教学活动。教学重视“案例”和解决实际问题,学生是教学的中心,学生积极主动参与到教学活动中,是自我管理式的学习,教师在教学过程中由统治地位后退到扮演学习伙伴,帮助学生学习。行动导向教学使学生能在未来的职业生涯中独立地制定工作计划并独立地实施和评价该计划,从而满足企业对有复合能力、创新能力和具有继续学习能力的劳动者的需求。自上个世纪90年代末以来,行动导向教学在我国中等职业学校教学中广泛应用,积累了很多教改经验,但仍存在着对各教学法概念认识模糊、应用困难上的一些问题。本文作者参加了国家教育部办公厅、财政部办公厅关于做好中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目工作,并参与了四期国家级骨干教师培训班教学法辅导工作,结合培训工作并通过对中等职业学校教师在行动导向教学的理解、应用情况、应用中存在的问题及推广培训情况等方面的调查总结,文章从行动导向教学理念入手,总结行动导向教学的实施原则、实施方法、技术和环境支持等,旨在研究适合我国中等职业学校的行动导向教学新模式,促进行动导向教学理念应用的实用性和本土化,同时以案例应用的方式增加了试验法、考察法等行动导向教学具体应用,突出研究的实用性,期待能为中等职业学校教学推广应用提供帮助。