与印欧语词汇系统相比,量词是汉语词汇系统一个鲜明的特点,也是汉语学习者学习汉语的重点之一。动量词是汉语量词的重要组成部分,对于汉语学习者来说,动量词的学习也是十分重要的。笔者在英国班戈大学孔子学院任教期间发现,学习者并没有完全掌握动量词的用法,在语法和语用等方面存在许多偏误,不能够熟练准确地运用动量词进行交际。因此,笔者以此为切入点展开研究,探究英国班戈大学孔子学院学习者动量词的偏误情况。本文首先概述了选题缘起、选题意义和前人研究成果。在前人研究成果的基础上,通过调查问卷的方式,以英国班戈大学孔子学院汉语学习者为研究对象,考察了初级、中级和高级汉语水平学习者汉语动量词的习得情况,并且对其进行总结归纳,发现各级汉语水平学习者对借用动量词整体的掌握情况好于专用动量词。同时笔者以调查问卷的结果为基础,对英国班戈大学孔子学院汉语学习者使用动量词时出现的偏误情况进行分析,将学习者出现的偏误划分为四种类型,分别是动量词的过度泛化、动量词之间的混用、动量词的位置错乱和成分赘余,随后笔者探究了学习者出现偏误的原因,并将其归纳为目的与规则泛化、母语负迁移、教材编写不全面、教师讲练方式不当以及学习者学习策略和交际策略不当。文章的最后在偏误分析的基础上,同时结合笔者的实践经验对汉语动量词教学提出建议,主要从教材编写、教师的教学方法、学生的学习策略和交际策略三个方面展开论述。