近年来，中俄两国在政治、经济、科技、文化、军事等领域的交流日趋活跃，社会对俄语应用型翻译人才—特别是口译人才的需求愈加迫切，我国高校俄语专业顺应时代发展趋势，纷纷在本科高年级开设口译课。一方面，越来越多的俄语界学者开始关注口译教学实践，口译研究热情高涨；另一方面，俄语口译教学存在严重不足。大多数高校以单一的口译课来代替口译专业，口译的学科地位尚未稳固，缺乏明确的教学大纲。在课程培养规格、教学方法、训练手段、评估方式上，各自为政，没能形成操作性较强的课程标准。运用科学的课程设计方法，建立俄语口译课程体系，无疑是提高口译教学质量的重要手段。几年来，北京第二外国语学院俄语系为了完善口译课程体系，进行了一系列的教学改革与课程改革，不仅多次聘请俄罗斯著名口译专家对高年级学生进行口译技能培训，并成功地举办了全国俄语口译大赛。笔者对二外俄语系口译课进行了两年的跟踪观察，详细地记录了中国口译教师教学案例（3个学期）和俄罗斯口译专家的口译培训案例（56学时），引发了对俄语口译课程设计的思考。本文结合外语课程设计理论与口译理论，对俄语口译课进行了实例分析，提出了有针对性的口译课程设计建议，并尝试着制定了俄语口译课程体系优化方案，希望本研究能够为二外俄语系，同时也为我国其他高校俄语口译课程建设提供一定的借鉴与启示。本文论述共分四章：第一章概述了口译课程设计研究现状，对课程设计、外语课程设计的发展历程进行了梳理，并分别对英语、俄语口译课程设计现状进行了客观评述；第二章阐述了相关的外语课程设计理论和口译理论；第三章对二外俄语口译课程设计从课程需求、课程目标、课程内容、课程组织等方面进行实例分析；第四章则针对分析结果，提出俄语口译课程设计的建议与优化方案。