随着社会的发展和改革开放的不断深入,社会环境变得越来越复杂,人们的思想也发生了很大的变化,传统思想政治教育的不足日渐显露。因此,如何更好地实施思想政治教育,增强其实效性,成为值得我们思考的问题,而思想政治教育的对象是人,人的本质属性对思想政治教育的影响是客观存在的,准确分析和把握人的本质理论对思想政治教育的指导作用,有利于正确认识思想政治教育的理论基础和实践依据,从而科学实施教育活动,增强教育效果,达到教育目的。本文从理论基础、实践依据和实践价值三个方面系统地论述了马克思主义人的本质理论对思想政治教育的指导作用。文章共分为四部分,第一部分对人的本质理论进行了历史考察:区分了人的本质与人性的不同;概括了中国古代关于人的本质的论述和西方关于人的本质的论述。第二部分从马克思主义人的本质理论的形成过程中阐明了其基本内涵,并通过与中国古代人性论、西方资产阶级人的本质论作比较,得出了马克思主义人的本质理论是符合历史发展的正确结论。第三部分论述了马克思主义人的本质理论在思想政治教育中的指导作用:马克思主义人的本质理论为思想政治教育的出发点、发展目标和价值导向提供了理论基础;马克思主义人的本质理论为思想政治教育实践提供了哲学依据。第四部分论述了马克思主义人的本质理论在思想政治教育中的实践价值:人具有现实性,思想政治教育要尊重教育对象的现实需求;人具有社会性,思想政治教育要以社会为本位进行教育;人具有能动性,思想政治教育要充分发挥教育对象的主体性。本文认为课题研究的立足点是马克思主义人的本质理论,并以此为切入点对思想政治教育的理论基础、实践的哲学依据和实践价值作了深入的探讨,阐明了马克思主义人的本质理论对思想政治教育的指导作用,在结合构建社会主义和谐社会,论述思想政治教育要以人的全面发展为目标和在思想政治教育中加强社会主义核心价值体系教育的必要性这两方面有一定的创新性。