教育是个人发展的基础，是国家发展的保障。作为教育的基础阶段，义务教育起着举足轻重的作用。就我国教育现状来看，要实现城乡义务教育均衡融合发展，首先必须保障义务教育的公平。
　　城乡经济与社会融合、城乡教育融合、城乡义务教育融合，这三者之间存在相互包容的关系。2019年4月印发的《中共中央国务院关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》，意味着城乡融合发展有了纲领性的文件。意见明确改革的目标之一是缩小城乡发展差距，城乡要素自由流动和平等交换，基本公共服务均等化水平稳步提高。意见提出要走城乡融合发展之路，并详细阐述了城乡融合发展机制。教育作为公共服务的一部分，必须扎实推进教育公平，不断健全城乡教育治理体系，促进城乡义务教育融合发展。然而，中国的义务教育发展仍然呈现不均衡以及不充分的现状，这为新时代城乡义务教育融合发展提出了新的要求和任务。
　　本论文在分析L市N区城乡义务教育融合现状的基础上，找出L市N区城乡义务教育融合发展过程中的困境，分析其原因，并重点论述促进城乡义务教育融合发展的路径。
　　文章论述了研究城乡义务教育融合的背景和意义，界定相关的重要概念的内涵，介绍作为本文支撑的三大理论：马克思主义城乡融合理论、教育公平理论以及利益相关者理论。笔者通过L市N区教育局获取城乡义务教育学校相关数据资料，对城乡部分教师、校长、家长进行访谈，全面了解L市N区城乡义务教育融合现状和困境。结合获取的资料和数据，分析L市N区在生源、硬件、资金、师资、管理等方面存在的问题，并深究问题成因。最后结合理论基础，综合困境原因，提出对策和建议，以期提升L市N区公共服务管理水平，促进L市N区城乡义务教育融合发展。