【摘 要】
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物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,为了在高中物理的日常教学中融入科学态度与责任素养的培育,以发挥高中物理课程的育人价值,提升高中物理课程的育人效果,本研究思考的核心问题就是如何将科学态度与责任素养的培育融入高中物理的日常教学中。本研究使用文献研究法了解高中物理教学中科学态度与责任的研究现状,在此基础上对科学态度与责任和高中物理课程思政两个核心概念进行界定,并以态度学习理论和建构主义学习
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物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,为了在高中物理的日常教学中融入科学态度与责任素养的培育,以发挥高中物理课程的育人价值,提升高中物理课程的育人效果,本研究思考的核心问题就是如何将科学态度与责任素养的培育融入高中物理的日常教学中。本研究使用文献研究法了解高中物理教学中科学态度与责任的研究现状,在此基础上对科学态度与责任和高中物理课程思政两个核心概念进行界定,并以态度学习理论和建构主义学习理论为本研究的理论基础。接着使用文本分析法分析和挖掘了2019年人教版高中物理必修1教材中的思政元素,再用问卷调查法调查了某中学使用了2019年人教版必修1教材的高一学生的科学态度与责任水平,根据问卷结果反映出来的问题,提出能够运用思政元素去提升学生科学态度与责任水平的教学策略,最后运用了案例研究法选择了自由落体运动内容和探究加速度与力、质量关系的实验内容进行了相应教学设计与分析。研究最后得出结论,在高中物理教学中融入思政元素去提升学生的科学态度与责任素养水平是值得尝试的。
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