在日常生活中，间接言语行为的使用是一种十分常见的语言现象，言语行为理论是由英国语言学家奥斯汀首先提出的，其学生美国语言学家塞尔对言语行为理论做了进一步的研究和发展。言语行为特别是间接言语行为一直以来都是语言学家阐述和研究的核心问题，各自通过不同的方法和理论来解释间接言语在人际交往中的有效性和重要性，但由于不同理论的侧重点不同，无法系统全面地解读人们对间接言语行为的实施。在先前学者的研究基础上，本人从语用和认知两个角度来尝试对间接言语行为理解过程进行较为全面的分析和阐述。在语用和认知理论的框架下，运用格莱斯会话合作原则和关联理论,结合例子来分析人们对间接言语行为的解读过程，从而更好地了解人们日常对话中如何对间接言语行为进行有效地推断与理解。鉴于间接言语行为对英语教学尤其是大学英语听力教学的应用指导方面进行的探讨并不多，然而间接言语行为的使用在英语听力理解中却普遍存在，因此以相关理论研究为基础，本文尝试将间接言语行为理论运用到大学英语听力教学中，探讨如何提高学生言语交际能力，帮助学生学会正确分析和理解间接言语行为，对提高学生的听力理解能力有很大的促进作用。