随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布,学前教育的重要性日益突显,同时,对幼儿师范学校的人才培养提出了更高的要求。晋东南幼儿师范学校肩负着长治、晋城两地幼儿园师资培养任务,近年来,由于大学的不断扩招,中等职业学校的生源质量严重下降,幼儿师范钢琴弹唱教学,面临着“学生素质低、钢琴零基础、教学时间短”的困境。笔者充分调研了长治、晋城两地多所幼儿园教师的职后钢琴弹唱能力与水平,以及晋东南幼儿师范学校钢琴弹唱教学的现状,发现幼儿师范学校的学生乃至幼儿教师,在钢琴弹唱相关理论知识、钢琴弹奏基本技能、钢琴弹唱基础训练等方面,存在着一定问题。因此,本文以晋东南幼儿师范学校钢琴弹唱教学为切入点,调研分析幼儿师范学校钢琴弹唱教学存在的问题,并提出相应对策研究,力图构建幼儿师范学校钢琴弹唱教学的新模式。本论文共分为三部分。绪论部分,从研究问题的缘起入手,阐明了研究问题的目的和意义,通过国内外文献的梳理,进一步明确本研究的意义。正文部分共四章,第一章以晋东南地区幼儿教师钢琴弹唱能力的现状调查为主;第二章为晋东南幼儿师范学校钢琴弹唱教学的现状调查为主要研究内容;第三章对晋东南幼儿师范学校钢琴弹唱教学中存在的主要问题进行分析,并提出相应的对策研究;第四章力图探索晋东南幼儿师范学校钢琴弹唱教学新模式的构建。结论部分明确幼儿师范学校钢琴弹唱教学中,改革教学内容、创新教学模式,重塑教学评价的重要意义与价值。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法等研究方法。幼儿师范学校钢琴弹唱教学应“以就业为导向、以能力为本位”,教学内容坚持实用、够用、好用,以钢琴弹唱模块化教学为依托,系统学习钢琴弹唱的相关基础理论知识,努力夯实钢琴弹唱基本技能,全面提高幼师钢琴弹唱教学水平与质量,为培养合格的幼儿教师打下坚实的基础。