当前人们越来越注重生态文明发展和精神文明建设,自然教育话题呈现井喷式兴起,这对于现代园林的景观设计与提升提出了新的时代要求。在景区增量扩张的现实状况下,展示城市形象的城市公园需进行有量优化来提升自身的竞争力,自然教育则是打响城市公园盛誉的引爆点。本文结合城市公园的特点,提倡将教育融入自然,用自然美化教育,用自然教育使城市公园发挥出更大的生态效益和社会效益。论文对自然教育进行了概念界定,将人与自然的有效联结作为自然教育目标,结合城市公园的发展与未来导向,系统的梳理教育心理学、景观生态学、环境心理学、场所精神理论及园林美学相关自然教育设计理论,进一步分析城市公园自然教育典型案例进而构建在城市公园中开展自然教育的设计策略并应用于仙林湖的提升实践运用,得到的研究结论如下:(1)结合城市公园资源综合、亲民便捷的特点与自然教育的目标得出在城市公园开展自然教育的可行性和必要性。(2)通过总结北京翠湖公园、香港湿地公园和台湾关渡公园三个自然教育成熟案例中的自然教育设计特色,归纳出自然教育设计中的道路、水体、动植物资源、展示解说这四个重要的提升要素,分析它们的自然教育特色活动方案,得出在情景中进行认知、体验、记忆的有效教育方式。(3)通过对案例的研究总结提出生态为本、教育先行和整体协调、和谐共生的两大设计理念,总结出生态性、以人为本、特色性、参与性、引导性、趣味性、可持续发展七个提升原则,概括出对道路、水体、动植物、展示解说设计要素的提升方法和自然教育活动方案的表达途径。(4)城市公园的自然教育的有效设计需遵循有序性和层次性两个原则。注重活动方案由浅及深、由粗到细的流线性安排,根据人们的年龄段以及社会角色的差异,进行不同层次和深度的观察与体验。(5)以南京仙林湖公园的自然教育景观提升为例进行设计实践。深刻认知场地自然地理环境和人文环境,形成一环一链一心的景观空间结构,对重要景观要素进行了科学合理的提升并因地制宜地进行自然教育方案的规划提升。