青藏高原冻土变化的多模型分析及其水文效应研究

来源 :中国地质大学(北京) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liff09020625
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云南省,作为我国西南边陲重要的物流大省,近些年出台了一系列促进物流产业发展的政策和规定,把现代物流业确立为云南省重点打造的五个万亿级支柱产业之一。然而,云南省物流产业仍然存在许多问题,比如一方面存在许多物流投入低效甚至无效运行,另一方面,云南物流产业的市场规模仍然较小,辐射范围不够,物流产业高质量发展仍然面临许多困境。剖析这些问题产生的根源需要从理论上探究云南省物流业绿色效率,找出促进云南省物流业
《台阶》中的父亲,是一个典型的中国式农民,既勤劳、质朴、老实、坚韧,也木讷、刻板、执拗、虚荣。在这样真实复杂的人性结构中,借鉴"境脉学习"理论,可以看到作品的张力和可读之处。文本主题可挖掘出三层境脉:生活境脉,即农民父亲追求"高台阶";人格境脉,即缺陷的复杂与希望哲学;文化境脉,即群体意义上的文化探讨。
境脉式语文教学指出个体的学习依赖于对情境的自我认知,语文要素的落实应基于真实和有价值的情境。课堂教学的各个板块以情境脉络为起点,开启与本节课教学目标有关的问题和任务,以螺旋式上升的活动任务作为板块与板块之间的线索,整个课堂是一个逻辑清晰、层层递进的整体。如此设计,有利于学生语文知识的结构化、系统化,进而有利于学生语文素养的提升。
基于26年的教育实践与理性思考,我提出了"境脉学习"理论框架与实践范型。在上海第十四届国际课程论坛发布并通过答辩。境脉学习理论关注"学习",认为学习是一个复杂系统的动态过程,这是一个拥有多个组成部分,并且组成部分之间相互作用的方式无法用标准的线性方程对其演进过程加以预测的系统。影响学习动态过程的因素很多,有外部的学习环境、学习目标与内容等,有内部的学习者认知起点、情感态度和心
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我国高等艺术院校音乐教育专业2009年以应届本科毕业生为主要招收生源,开启全日制音乐教育硕士专业学位研究生教育。目前我国高校音乐教育硕士研究生培养模式尚不够健全和完善,较为单一化、固定化,依然存在着亟待解决和改善的问题,高校音乐教育硕士专业学位研究生教育是高层次应用型人才培养的主渠道,因此音乐教育硕士研究生培养过程中应当积极地对教学模式进行探索研究、多元创新、深入发展。文章基于高等艺术院校音乐教育
《声乐演唱》是音乐类本科生的专业必修课程;考核是教学活动中的一个重要环节,也是评价教学效果的一个主要方法,对检验与提高教学质量有着举足轻重的作用。在"应用型人才培养模式"下,传统的考核方式已经无法满足评价的公平性、多元化、客观性、全面性。因此,构建适用于民办高校《声乐演唱》课程"N+1"考核模式及评价体系,推行考核方式方法改革,提升学生自主学习能力与创新能力,持续提高教学质量,达到应用型人才培养质
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