【摘 要】
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模型方法是生命科学研究的重要方法之一。本文基于高中生物新课程标准理念,开展了生物模型方法研究和教育教学实践工作。在模型方法研究方面,主要探讨了生物模型的含义、分类
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模型方法是生命科学研究的重要方法之一。本文基于高中生物新课程标准理念,开展了生物模型方法研究和教育教学实践工作。在模型方法研究方面,主要探讨了生物模型的含义、分类和一般的构建方法;在教育实践方面,将模型方法与高中生物课程进行整合,并根据高中生物教学的实际,进行了以下四个方面的教育尝试:实物模型的构建(构建细胞与外界环境物质交换的模型),具象模型和数学模型的构建(构建减数分裂中染色体行为变化的模型):抽象模型的构建(用模型方法解决遗传学中的相关问题和用模型方法解决光合作用与呼吸作用的相关问题)。在实验研究中,笔者发现,用模型方法进行生物教学,有助于学生系统地、完整地学习和理解新知识,同时有助于学生运用生物学模型去解决生物学问题,促进了其生物科学素养的全面提升。
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