随着时代的进步与发展,社会各界对时政教育的重视程度越来越高。高中思想政治课是现阶段时政教育的重要载体,时政教育是高中思想政治课的重要组成部分,在提升思想政治课课堂效果、促进教师素质提高以及激发学生学习兴趣、促进学生全面发展等方面发挥重要作用。近些年来,随着科技的发展和教学观念的转变高中思想政治课开展时政教育取得了较大的成绩,但也存在诸多问题。本文通过搜集整理文献资料,对高中一线政治教师和学生进行调查和访谈发现,受应试教育观念和教师信息技术水平普遍较低等因素的影响,高中思想政治课开展时政教育主要存在着两大问题。一是态度方面,学校、教师、学生对其重视程度不够,反映到教学实践中制约了时政教育的开展;二是实施过程中,作为课堂主导的教师在时政材料的选取上缺乏科学性,在时政材料的处理上缺乏相应的技术能力,在将时政融入课堂中教学模式单一。针对发现的问题,本文从学校、教师、学生三个角度提出解决策略。学校应为思想政治课开展时政教育提供有效的平台并将其规范化、常态化;教师应努力提升个人综合素质特别是在信息技术方面的能力,科学的去选取时政素材,并积极探索时政教育融入课堂的有效模式;学生应化被动为主动,端正学习的态度与动机积极探究时政教育。