随着现代学校教育机制发展的健全化,人们逐渐开始重视起亲子活动,使得这一项活动被纳入了幼儿园教育的重点。幼儿园通过开展亲子活动,一方面能够有效提升幼儿的综合能力,另一方面也可以帮助家长们建立正确的家庭观念和科学育儿的意识。幼儿园亲子活动的开展,应当采取互动的形式,在丰富有趣的活动中进行,幼儿园亲子活动是以幼儿的兴趣和需要为依据、打破各领域亲子活动之间的限制,构建出适应幼儿发展特点“综合性”的亲子活动,因而具有无可比拟的自身优势和教育价值。有效健康的幼儿亲子活动,对幼儿的成长有着积极的促进作用,并且对幼儿的性格等全面发展起着决定性作用。但在目前研究的现状中发现,亲子活动开展很少基于幼儿的角度进行考虑,幼儿视角与成人有所不同,儿童视角下其对亲子活动看法与家长和教师有着其本质区别。本文基于儿童视角,以中班幼儿为例,对亲子活动进行系统研究,致力于改善幼儿园中班亲子活动开展方式,用儿童视角来提升幼儿对亲子活动的兴趣,以教育学、心理学等其它相关理论为支撑,结合文献研究法、问卷调查法、数据分析法、案例分析法等对亲子活动展开研究和探讨,以黑龙江省佳木斯市A幼儿园中班亲子活动中的幼儿、家长及其教师的行为作为观察对象,撰写记录。然后运用案例分析法,对观察得到的观察记录、轶事记录进行细致分析,发现了黑龙江省佳木斯市A幼儿园中班亲子活动开展存在的问题,对亲子活动中的中班教师、家长以及幼儿进行正式或非正式访谈,以获取当事人行为背后的真实想法,探寻问题背后的原因,并进一步给出改进建议。