自20世纪后叶以来,中国的教育信息化事业开始蓬勃发展。特别是2000年10月教育部主持召开“全国中小学信息技术教育工作会议”后,全国中小学校广泛而全面地开展信息技术教育,标志着基础教育信息化迈入具有实质意义的发展阶段。近年来,我国基础教育信息化在设施建设、信息资源建设、信息技术的应用、教师培训和制度建设等方面取得了有目共睹的成绩。伴随着教育信息化进程的快速发展,我们在充分肯定成绩的同时,也必须反思和回答一些不容忽视的问题:每年数以百亿计的巨大投入是否得到了既定目标?具体对于每个中小学校而言,如何衡量学校教育信息化投入所取得的效益?如何评估学校当前的教育信息化水平?依据什么为学校的教育信息化的可持续发展提供参考导向?这些问题的理想回答必然因地而异,因校而异,不尽相同,绝不存在一个放之万校而皆准的解决方案。因此,建立科学而全面的评估体系,设计专门的评估工具,借以促进教育教育信息化可持续发展的长效机制的建立,是一个迫在眉睫的亟待研究的重要问题。而研究的成果也必然为中小学校的教育信息化建设和长远发展产生深远影响。本文首先明确提出研究问题,继而对问题进行充分阐述,从多个方面来考察问题的研究现状,在此基础上提出新的评估框架,运用VS.Net2005开发对应的支持工具。最后对研究作总结和展望。本研究的创新价值在于:一、全面地考察了国内外教育信息化评估的现状,从概念、内涵、特点、内容等方面对教育信息化评估进行了比较全面的阐述,指明了国内中小学教育信息化评估作为一个新兴的问题亟待研究的重要性和紧迫性。二、在综合现有信息化评估体系的基础上,广泛地借鉴和引入经济领域,IT领域、管理领域的评估模型,着重从长效机制建设的视角提出了一套比较完整的面向中小学教育信息化的评估框架。三、从方法创新的角度,结合上述评估框架,初步设计和实现了一种基于web的评估系统,帮助中小学校进行测评,为学校的教育信息化可持续发展提供可靠的依据。