高中物理的学习对高中生的个人发展至关重要。物理学史的应用有助于学生了解物理学各个分支的发展总体规律,把握学科思想以及研究方法,加深对各种物理概念的理解,并产生更强烈的学习物理的兴趣。从教材的改革中可以看出,高中物理教材中融入了更多物理学史的内容。每年的高考试题都会考察学生对物理学史的理解。基于这种背景,本文就物理学史同高中物理教学的结合展开研究。本文先介绍了国、内外研究利用物理学史教学的现状。重点分析了人本主义心理学、皮亚杰认知发生理论以及库恩的科学革命论,为物理学史同物理教学结合提供科学的依据。然后阐述了物理学史同高中教学相融合的作用,再通过案例具体说明如何有效地将物理学史融入到物理教学活动中去。在实际教学中,教师应恰当地将物理学史知识运用到课堂中,以“润物细无声”的方式将物理学史传授给学生。与此同时,教师应当重视自身教学能力和素质的提高,阅读和发掘更多的物理学史素材,让物理学史发挥出最好的教学效果。