话语分析是语言学里一门新兴的学科,近年来发展非常迅速。话语分析的理论方法与研究成果对于语言的使用,尤其是对外语教学有一定的理论指导意义。听力是语言学习中最重要最基本的技能。但长期以来,英语学习者受到语言上和非语言上障碍的困扰。如何帮助学生克服这两大困难是我们教学者一直想要解决的问题。本文试图运用话语分析理论来探讨听力理解教学,以便提高教学效果,同时有效地促进学生们听力能力的提高。全文共六章:第一章对全文进行简单的介绍,其中强调听力在学习与生活中的重要地位,分析现今我们听力教学的状况,同时也介绍一些可行的方法。第二章从四个方面阐述听力理解。其中包括听力理解的本质、听力理解的过程、听力模式;如自下而上模式、自上而下模式和互动模式,以及影响听力理解的因素。第三章,是本文的重点之一。解释话语与话语分析的概念,话语分析的一些重要理论,如图式理论,行为言语理论,连贯与衔接,关联理论。第四章,也是本文的重点之一。在这章里,我们试图把话语分析的理论应用到听力教学中,其中证明理论应用的可行性,又分别把听力理解过程分为三个阶段,听前,听中和听后阶段,并对每个阶段的特点进行说明。第五章是关于话语分析给我们的启发,本章更具体分析如何应用话语分析理论到听力教学中。强调对图式的积累与激活,注重对文化知识的输入;同时也提供了一些笔者的建议。如做笔记、预测、推断、真实性等。最后一章是总结前面的分析,并明确其意义。本文已对如何把话语分析的理论应用于听力教学进行深入探讨,希望能对听力教学产生积极影响。