体育教学组织形式作为体育教学的实施形式，对于体育教学的效果有直接的影响。大学生当前体质不断下降逐渐成为社会发展的一大问题，解决大学生体质下降的现状首先就应从高校的体育教学着手，体育教学问题与体育教学组织形式的选择有着密切的联系。因此，积极的探索体育教学组织形式与大学生的课余体育锻炼的关系对于发现当前大学生体质不断下降的原因有重要的意义。通过对当前采用不同教学组织形式的高校进行调查分析可以看出，不同教学组织形式的选择对于大学生体育锻炼项目的选择与体育锻炼程度都有重要的差异。文彤（2007）在其博士论文“旅游目的地标志项目发展研究”中发现，旅游目的地存在着由极核到集群的发展演化规律，而经调查发现，在体育教学组织形式对于大学生体育锻炼项目的发展中同样有着从极核到集群的演化规律。通过对调查的数据进行科学的整理与分析，可以得出如下结论：从对各个不同学校的教学组织形式的调查分析可以看出，在行政班、选课型、俱乐部性三种教学组织形式中，各种教学组织形式在不同的方面都有着各自独特的优势。综合来看，俱乐部型教学组织形式相对于前两种来看在体育锻炼的态度、锻炼的程度、项目的个数以及锻炼的经常性等方面存在的优势更大一些。从大学四年整体来看，大学生对于体育锻炼项目的选择存在着从单一向多元，从极核向集群发展的规律。体育锻炼标志项目的演化发展主要经历了单极核增长阶段、渗透增长阶段、集群增长阶段三个过程。本文在此基础上，从体育锻炼标志项目的角度提出了体育锻炼的发展策略，主要包括从对体育锻炼兴趣的培养；体育锻炼标志项目的建立与完善；保证体育锻炼标志项目的健康发展；外部环境的刚性支持等反面进行改进与完善。