本研究主要通过对10名资深培训教师、资深培训管理人员和高水平教练员采用专家访谈法,同时对60名教练员进行问卷调查法试图找出我国高级游泳教练员岗位培训内容的现存问题,系统分析高级游泳教练员岗位培训内容、教学方法、执教教师,并且借鉴国外培训游泳教练员的先进经验,完善我国高级游泳教练员岗位培训的理论体系,通过此研究得出以下结果：1优秀游泳运动员体能训练是我国高级游泳教练员岗位培训中最重要的内容,专项理论需求比基础理论和其他内容需求大；2运动生物力学在游泳技术中的运用是我国高级游泳教练员岗位培训的基础理论内容中最重要的内容；优秀游泳运动员的体能训练是专项理论内容中最重要的内容；现代游泳运动的发展趋势是其他内容中最重要的内容；3专家讲座是我国高级游泳教练员岗位培训中最重要的教学方法,其次是专题研讨、教学反思、录像播放、课堂观摩,最后是个体自修；4高校教师是我国高级游泳教练员岗位培训中最重要的执教教师,其次是高水平教练员、游泳协会专家、退休资深老师,最后是其他老师；5我国高级游泳教练员岗位培训的基础理论内容以专家讲座、专题研讨和教学反思的教学方法为主；专项理论内容中除了优秀游泳运动员的体能训练、优秀游泳运动员的技术风格与特点、优秀长、短距离游泳运动员的专项训练采用专家讲座、课堂观摩、录像播放和专题研讨的教学方法,其余的内容采用专家讲座、专题研讨和教学反思的教学方法；其他内容采用专家讲座、专题研讨和教学反思的教学方法；6我国高级游泳教练员岗位培训的基础理论内容以高校教师为主,游泳协会专家为辅；专项理论与实践内容中除了优秀游泳运动员的体能训练、优秀游泳运动员的技术风格与特点、优秀长、短距离游泳运动员的专项训练、游泳运动员的高原训练以高水平教练员为主,高校教师和游泳协会专家为辅,其余的内容以高校教师为主,游泳协会专家和高水平教练员为辅；其他内容中以高校教师为主,以退休资深老师和高水平教练员为辅；7在不同群体教练员中,参加和未参加高级游泳教练员岗位培训班的教练员都对游泳运动员的体能训练内容的需求是最大的；教学方法中专家讲座的需求是最大的,然后是专题研讨、教学反思、课堂观摩、录像播放,最后是个体自修；未参加高教班的教练员对游泳协会专家的需求比退休资深老师更大,参加过高教班的教练员对退休资深老师的需求比游泳协会专家的更大。