笔者在对外汉语教学实践中发现,留学生在习得疑问代词“什么”的相关用法时,经常出现理解不到位、翻译不通顺的情况,因此本文以疑问代词“什么”的相关用法为研究对象。本文首先进行疑问代词“什么”的本体研究,其中语料来源于北京大学中国语言学研究中心语料库系统,即:网络版CCL语料库检索系统:将“什么”的相关用法分为疑问用法和非疑问用法两类,疑问用法共有询问事物,询问人的职务身份等八种类型,非疑问用法共有独立用法,虚指用法等五种用法。进而通过梳理疑问代词“什么”的本体研究的语言点,从微观上归纳出23个具体知识点,并运用对比分析法和标记区别分析法制定出留学生习得“什么”相关用法的难度等级排序,即:三级六阶段。然后梳理现行五套对外汉语教材中“什么”相关用法的处理情况,结合留学生的习得情况,分析教材编写的合理性与不足。最后在遵循教学原则的基础上制定出疑问代词“什么”的教学计划,为对外汉语教学提供参考。通过本文的研究,笔者希望能够对疑问代词“什么”的相关用法做一个较为全面的考察,并结合留学生习得情况,制定出合理的“什么”相关用法的难度等级排序,并制定出疑问代词“什么”的教学计划,根据学生不同水平教授不同的语言点。