课外阅读对人的语文学习、终身发展起到积极的促进作用。本文通过研究小学高年级学生开展课外阅读的策略,从实践层面总结出一系列行之有效的方案,为今后的教学研究提出了科学建议,这对于促进学生课外阅读健康发展具有重要的现实意义。本文以小学高年级学生课外阅读引导策略为研究对象,探求提高小学高年级学生阅读能力、培养其阅读兴趣的有效途径,旨在发掘学生课外阅读能力培养的深层次原因,寻找阅读能力提高的支点,从而推动学生阅读能力的不断提高,本文运用文献法、调查法、个案追踪法、行动研究法等研究分析方法,依据语文课程与教学理论、教育学、心理学、生物学、统计等相关理论,内容主要围绕研究对象阅读状况调查与分析、构建小学高年级课外阅读场、小学高年级阅读的课内指导、小学高年级课外阅读的兴趣培养及有效跟进等几个方面进行。主要研究成果是:1、依据语文教学论的观点,探索出科学、规范、有效的课外阅读的课内指导方法:通过阅读课、选读课文有针对性的教授有效的读书方法,探索课外阅读方法指导的途径;根据小学高年级学生年龄特点和兴趣爱好,从小学高年级学生的阅读兴趣、在尊重学生兴趣的基础上引导学生选择优秀的儿童读物、课内阅读向课外的延伸等方面构建出小学课外阅读内容指导的途径,通过师教方法、生生共享方法等多途径,提高学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力,保证以上工作顺利有序开展,培养学生良好的读书习惯。2、探索出小学高年级学生阅读兴趣培养有效跟进活动的方式:通过书香环境熏陶、多种形式、不同层次活动有效跟进、多种形式评价相互结合等方式激发和培养学生的阅读兴趣,使其在自主阅读中受到美的熏陶,丰富学生知识,拓宽知识领域和获取知识的渠道,促进学生阅读能力的发展。