汉语惯用语是口语中短小定型的习用短语,大都是三字的动宾短语。它在日常生活中的使用频率高,生动、形象、有趣,而且具有比一般词语更深刻的独特文化内涵。因此,它是以汉语为第二语言的学习者成为“中国通”所要掌握的必备知识,甚至被喻为是“语言习得的中心”、“达到地道表达的关键”。然而,笔者发现当今汉语教育正呈如火如荼发展之势的泰国,大多数高校中却并未开设汉语惯用语课程,可开发教材少,汉语惯用语教学研究在整个泰国汉语教学领域研究薄弱。笔者利用在泰实践机会,基于对泰国高校汉语惯用语课程设置和教材情况的实地考察,对泰国高校的汉语惯用语教学进行了选词与教学设计。全文共分为六部分,包括正文四章,外加绪论和结语,主要内容如下：一、介绍了本文的选题背景及课题的提出,指出了本文的研究内容、意义和方法。二、综述了国内与泰国汉语惯用语教学之发展历史、教学实践及相关研究现状。三、对泰国高校汉语惯用语教学进行了选词研究,建立了汉语惯用语教学量化词库。首先确立本文的选词原则和选词量,然后基于惯用语教材的统计分析,并使用北京大学网络版CCL语料库检索系统进行词频统计,加之人工干预选词,最终确定本文汉语惯用语教学选词127个。四、在交际教学法的指导下对泰国高校汉语惯用语教学进行了教学设计。首先在对比语言学理论的指导下进行汉泰惯用语认知层面上的对比分析,将惯用语条目划分为三大类别,并运用交际教学法的理论组织教学,并设计了教学案例。五、编写汉语惯用语示范课,并对惯用语教材编写和课堂教学提出建议。六、总结全文,对本文的研究成果与不足之处进行了剖析和阐述。