为了顺应社会的发展和时代的要求,对数学的掌握和应用是非常有必要的,而判断一个学生数学的学习效果,最直接的方式就是看他的数学学业成绩。笔者在城郊的初中实习代课中发现了学生学业成绩整体情况不如城市的孩子的现状,便想要找寻导致这个现状的原因,通过调查探讨学业成绩和学习品质是否相关。关于学业成绩的影响因素,国内外的学者也有研究,但是对于城郊初中生这个特殊的群体却鲜少有人关注。本研究在查阅了诸多文献,也参考了许多学者的调查方法和量表的编制,最终确定用问卷调查的方式更好的了解到城郊初中生的学习品质。通过分层抽样,采用自编的《初中生数学学习品质调查问卷》,对140名学生进行了调查。通过对问卷的数据的整理和收集,使用SPSS 17.0软件对问卷进行了信效度的检验,以及对学生的学习品质及各因子间和学业成绩做了相关性的分析,探讨了城郊初中生学习品质各维度的现状特点,并进行了原因的分析,主要得到以下结论:（1）城郊初中生的学业成绩和学习品质都处于低水平;（2）城郊初中生的学习品质及其各因子间都是两两相关的;（3）城郊初中生的学习品质在年级和性别上没有显著性差异;（4）城郊初中生的学习品质和学业成绩具有显著正相关的关系,其中数学学习能力因子对学习成绩的解释率是最高的;（5）得到了学业成绩的最优化多元线性回归模型:y=.2138x₁+1.464x₂+.1030x₃-0.974x₄+.0703x₅-0.865x₆+11.95,经过检验,这个方程能够很好的预测学生的数学成绩。基于以上结论,本研究在文末,给出了一些教学上的建议。主要针对城郊初中生,在数学教学中提高数学学习能力,改善学生的学习习惯,激发学生的学习动机等等。