全球科学技术的飞速发展,给人类带来充实的物质生活的同时也伴随着一系列的负面影响,经济的发展并不必然意味着精神世界的丰富,也不能避免价值观的失落。因此,各国的课程改革都十分关注教育的道德文化层面,强调少年儿童道德品德的培养,道德教育作为课程改革的重点和难点倍受重视,从而促使道德品德教育理论和实践的发展取得突破性进展。我国一贯有重视中小学道德教育的传统。建国以来,道德品质教育一直是学校的核心课程。多年来道德教育改革取得了初步成效。但由于多方面的原因,始终没能有效地实现理论和操作的实践性整合,导致道德教育实践中的知识化、简单化、去生活化、成人化的倾向。湖南省永州市是典型的、具有优良传统美德教育的中等城市,自古以来,一直享有胜誉。但近期以来,永州市中小学道德教育虽然取得了不少的成绩,得到较快的发展,但毕竟处于社会转型期,旧的价值体系解体,新的价值体系尚未建立,使得德育举步维艰,效果不佳。面对这样的现实,我们的道德教育怎样办?本作者针对这一情况,参考有关文献,回顾了中华传统美德的历史,对中华传统美德教育进行了分析解剖,并对湖南省永州市的中小学德育现状进行广泛的调查和分析。本论文从四个部分进行研究探索,第一部分阐述了选题的价值和意义,由于没有对少年儿童进行可行的传统美德教育,导致永州市道德教育失序,重视传统美德教育非常必要;第二部分对传统美德及传统美德教育进行了讨论;第三部分找出了永州市传统美德教育存在的问题,由于市场经济的改革影响,升学就业的压力,道德教育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,道德教育成了可有可无的东西,如果再这样放任下去,将会导致社会的失序,导致人们生活的恐慌,从而造成不堪设想的后果;第四部分是针对上述存在的问题,对永州市的道德教育提出了一些可操作性的德育实践模式,并对今后的道德教育进行了假设和展望。