伴随着科学技术的飞速发展,21世纪已经成为了知识经济的时代,知识型员工为企业创新的实施主体,承载着企业最重要的工作任务,如研发、设计、管理、创新等内容。随着时间的推移,新生代员工登上历史舞台,成为各行各业的新生力量和主力军。他们积极乐观,个性鲜明,普遍接受过高等教育,工作风格多变,思想开放追求自由,往往具有较强的创造能力,并且在工作投入方面,他们也有自己的特征。本文基于现有理论和文献,将新生代知识型员工这一特殊群体作为研究对象,研究他们的心理资本对创新行为的具体影响机制,并针对心理资本、工作投入及各维度(活力、奉献、专注)、创新行为和领导—成员交换四者之间的关系提出了理论假设：新生代知识型员工的心理资本对创新行为具有正向影响,心理资本对工作投入及各维度(活力、奉献、专注)具有正向影响,工作投入及各维度(活力、奉献、专注)对创新行为具有正向影响,工作投入在心理资本与创新行为之间具有中介作用,领导—成员交换在其工作投入与创新行为之间具有调节作用。并且基于上述假设,构建了有调节的中介模型。为了确保研究的有效性,本研究选取长春市ZH地产、KDTK汽车零部件等企业中在职的、从事行政、管理、研发等岗位的80后和90后知识型员工为研究样本,运用心理资本量表(PCQ-24)、修订版工作投入量表(UWES)、创新行为量表和领导成员交换量表(LMX-7)量表进行问卷调查,通过对304份有效问卷的数据进行分析,对各假设进行了检验,最终得到结论：新生代知识型员工的心理资本对创新行为和工作投入及各维度(活力、奉献、专注)均具有正向影响,工作投入及各维度(活力、奉献、专注)对创新行为也具有正向影响,工作投入在心理资本与创新行为之间具有部分中介作用,领导—成员交换在其工作投入与创新行为之间的调节作用不显著。在实证研究的基础上,本文进一步对新生代知识型员工在心理资本与创新行为的开发与管理提出管理建议,为当前企业针对新生代知识型员工的人力资源管理提供了明确的方向,以助于推进企业创新氛围的构建,提升企业的核心竞争力。