教育关乎国家发展和全民素质，在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性、全局性地位。教育行政部门在推动教育事业发展中发挥着举足轻重的作用，而事业的发展需要靠人去执行、去落实，教育行政部门干部的能力素质决定了教育事业发展的速度和高度，提高干部队伍素质就显得尤为重要，而开展培训是加强教育行政部门干部队伍建设的重要途径之一。因此，加强对我国教育行政部门干部培训工作的研究，具有重要的现实意义。　　笔者以新公共服务理论、公共部门人力资源开发与培训理论及学习型组织理论等理论为指导，以南京市教育行政部门干部为调查对象，对培训次数及时长、培训内容、培训形式、培训机构及师资、培训效果等内容进行了调查分析，用理性的数字来说话，发现当前教育行政部门干部培训工作中存在着参训面覆盖不全、培训内容乏味、培训形式单一、培训资源整合不够、培训结果运用不充分等问题，这些问题主要由理念不新视野不够开阔、对培训的科学规划不足、相关激励约束保障机制缺失等原因造成。为更好地开展教育行政部门干部培训工作，笔者考察了美国、法国、加拿大、新加坡等国家在培训方面的先进理念和做法，总结提炼了一些教育行政部门干部培训的经验和启示。在此基础上，对提升我国教育行政部门干部培训工作提出了六个方面的对策举措，包括确立系统科学的干部培训观念、确立以需求为导向的干部培训计划、充实培训内容创新培训形式、建立优质的培训机构及优秀的师资队伍、打造多方参与全程评价的评估体系以及建立培训反馈结果运用的长效机制等。