语料库于近年来被引进到中国，其定义为一个书面文字或转录讲话的载体，它可以作为一种语言分析和说明依据。语料库作为一个我国教育界新引进的研究方法和教学手段，在近年来已初步发展成为了一种有效的外语教学方法和工具。语料库应用于教学特别是英美文学教学，在近年来受到了我国语言学和外语教学专家们的重视，为了了解语料库在国内英语教学中的研究和应用现状，尤其是了解采用基于语料库分析方法的文学欣赏课的教学情况，笔者在对期刊网的语料库与英语教学相关论文进行了文献研究和内容分析的基础上，以美国二十世纪著名小说家杰克伦敦的自传体小说《马丁·伊登》为研究对象，基于语料库与外语教学理论，将语料库分析方法应用于文学欣赏课之中，采用WordSmith和AntConc语料检索软件，搜集了大量不同类型语料，并对其进行分析和研究。　　本论文采用任务型教学法的手段。根据检索出的语料类型，设计相应的课堂活动，以便提升学生在文学课堂中的参与意识，改变传统的以教师为中心的，课堂教师控制的局面，以达到让学生主动学习、参与、思考和讨论的课堂效果。　　本研究是实证研究，学生在学习过程中接受语料库教学方法应用于文学欣赏课的培训。研究主要回答以下三个问题:1.基于语料库手段的教学方式将如何应用于文学欣赏课，并用以分析文学作品《马丁·伊登》;2.通过采用基于语料库分析手段的教学方式，能否开拓学生视野，能否通过学习文学文本为学生广泛积累词汇，把握作品的语言风格，情节发展，以及通过语料检索工具能否更为快捷的透视人物性格，最终能否实现为文学文本的分析另辟蹊径的效果;3.采用语料库分析手段的外语教学有何新的教学效果，能否提升学生学习文学作品的兴趣。　　本论文经实证研究得出:合理运用检索实例得到的充分语料资源，将会大大提高学生的第二语言学习效应。学生可以更深刻、准确地理解作品的措辞和语篇结构特点与主题思想之间的关系。从而改变过去为理解作品而进行的空泛的阅读，节省学生漫无目的的寻找作品的精彩之处所浪费的时间。一改过去简单地从词到句语义孤立、分裂片面式分析作品的教学法，使教学提升到高层次的阅读和欣赏层面。从而使语料库语言学、文学作品检索实践及文学欣赏教学实践相结合的设想化为现实。提升学生自主学习的兴趣，改变文学欣赏课的枯燥乏味局面，为外语教学改革又寻觅出一条新路。得出的相关结论，以期为该领域的研究和实践活动提供参考依据。