本研究以江西省五所独立学院1280名学生为研究对象,以黄希庭编制的《青少年自我价值感量表》及李亚真编制的《大学生生涯发展量表》为主要研究工具,通过相关分析、回归分析及路径分析等方法,深入探讨了独立学院学生自我价值感对其生涯成熟度的影响。研究结果表明,独立学院学生自我价值感水平总体较好,但生涯成熟水平不高;具有不同人口学特征的独立学院学生在自我价值感、生涯成熟度及这两个变量的某些维度上存在差异;具有不同特定生活经历的独立学院学生在自我价值感、生涯成熟度及这两个变量的某些维度上存在差异;独立学院学生自我价值感与生涯成熟度在总体水平及各具体维度上均存在高度正相关;独立学院学生自我价值感对其生涯成熟度总体水平及各具体维度具有一定影响和预测力;独立学院学生自我价值感各维度对其生涯成熟度总体水平具有一定影响和预测力;独立学院学生在人口学变量上的差异会对其自我价值感和生涯成熟度产生直接影响,同时人口学变量可通过自我价值感的中介效应对生涯成熟度产生间接影响;独立学院学生在特定生活事件经历上的差异会对其自我价值感和生涯成熟度产生直接影响,同时特定生活事件可通过自我价值感的中介效应对生涯成熟度产生间接影响。基于上述结果,本研究为独立学院的学生辅导工作提出了若干建议:如着重对学习困难及网络沉迷的学生进行指导和干预;为经济困难的学生提供必要的帮助和支持;创造条件让学生参加一定的职业实践以及开展正确的爱情观教育等。