现代大学书院制是新时期以来在我国现代大学内部实行的一种区别学院制的新型学生培养和管理模式,它继承和发扬了我国古代书院和欧美国家英式书院的优良传统,结合国家和高校人才培养的需要,负责学生第一课堂以外的教育。通过学生之间的交叉和融合、师生之间的密切交流、文化活动的开展与文化氛围的营造,赋予传统的学生住宿空间以教育的功能,使学生身处第二课堂教育的场域,促进其综合素质的发展。现代大学书院制在我国大陆地区经过十几年的发展,适应了我国教育改革对人才培养质量的要求,为学生提供了综合素质发展的载体,因此,探索现代大学书院制模式的育人机制,对于创新我国大学人才培养模式具有重要的意义。本文聚焦现代大学书院制育人模式,在对我国现有书院总结和概括的基础上,选取大连理工大学盘锦校区作为案例进行详细的剖析。通过实地的调研,梳理了大连理工大学盘锦校区书院制教育理念、育人目标、组织和管理架构与特点展现全面的育人模型。通过实地的观察和师生的访谈,总结出书院制有以下几个方面的特点与优势:首先,书院配备一定数量的成长导师、学业导师和兼职导师,导师的多元化使师生交流更加丰富有效。其次,学生之间的专业混住实现了不同背景学生之间的交叉与融合,最后,书院主张培养全面发展的人,注重提高学生的综合素质和个人修养,特别重视文化空间的建设和特色活动的开展,注重文化环境对学生的引导和规范作用。为了进一步说明书院对学生综合素质发展正向作用,笔者设计调查问卷,抽取一定量的书院制背景下和学院制背景下学生,通过数据分析,发现书院制育人模式下的学生在责任培养、思维拓展、创新训练、自我展示、体育锻炼五个方面表现较学院制具有明显的优势,从而证明书院制在学生综合素质培养方面的有效性。同时,作者运用比较的方法,对两种育人模式在学生综合素质培养路径、组织形式和空间得差异进行分析,进一步说明了书院制在学生综合素质培养方面的重要优势。由于书院制在我国大陆的现代高校起步晚,发展还不够完善,如今存在认识不够深入,书院和学院职责分工还有模糊之处,办学成本顾虑等问题,这也成为书院制面临的重要挑战。同时,当前国家和高校更加聚焦于学生综合素质的培养,而书院制正是凭借其多元化的文化环境,致力于培养全面发展的人,契合了教育改革的需求,这也成为书院制顺势而为的重要机遇。另外,随着书院制改革的不断推进与发展,书院制成为一个重要的研究热点,吸引越来越多学者的关注,其育人实践也被越来越多的高校吸收和借鉴。书院制是对我国传统育人模式的转型,其理念具有前瞻性,内容具有创新性,直接作用于学生综合素质培养,这也是书院的生命力所在。