在职业教育中,校企合作运行机制是指校企合作各影响因素的结构、功能及相互发生作用的关系和这些因素产生影响、发挥作用的过程和原理以及运行方式。中职学校在专业建设中,要积极与行业、企业开展多方面深入合作,必须建立长效稳定的运行机制。构建深度融合校企合作运行机制是我国实施供给侧改,促进经济发展方式由粗放型向集约型转变的需要,是职业院校强化技能培养、提高教学质量的需要,是实现校企共赢、推进校企合作创新发展的需要。本课题以研究解决当前中职学校校企合作机制运行的现状及存在的问题为出发点,以校企合作理论、教育供给需求理论为理论基础,通过对衡水科技工程学校1342校企合作机制运行状况、合作中各主体的关系及相互作用进行全面深入的分析,对现有机制中存在的问题对症下药,最终提出可行的改进方案,对完善当前中职院校校企合作提供相关的建议和策略。本课题按照发现问题——分析问题——解决问题的基本思路,分四部分逐步展开。第一部分是绪论,概括提出了课题研究的背景、目的意义、理论研究现状,界定核心的概念,明确了课题研究的思路与方法,为后续的分析奠定了基础。第二部分我国当前中职学校校企合作现状的调查,笔者立足自身实际,在合理设计调查问卷的基础上,通过网络和实地走访的形式,做了大量调查,对当前我国职业教育校企合作的进展与成效以及存在的问题进行了客观描述,分析了问题存在的深层次原因。第三部分衡水科技学校1342校企合作运行机制分析,对衡水科技工程学校在国家中职教育改革示范校项目中形成的1342校企合作运行机制进行全面分析,详细阐述了该校运行机制的形成背景、基本内容、对专业内涵建设的作用。笔者认为该校1342校企合作运行机制具备深度融合的雏形,突破了原有模式,达到了新的层次,具有较强理论研究和推广价值。第四部分深度融合校企合作运行机制的构建。本文从发达国家校企合作的实践出发,提出值得我国学习借鉴的具体内容。对照前面提出的问题以及先进学校的典型做法,本文从校企深度融合的基础、内容、运行机制和实现途径四个方面提出了自己独立的见解与主张。旨在为我国中职学校校企合作的体制机制创新以及深化办学模式改革发挥一定的作用。