科学探究是小学科学教学与学习的核心内容,探究性学习强调学生在真实情境中的主动探究,然而在具体教学实践中,不是所有的内容都适合在科学教室里探究,比如探究四季的特征、探索宇宙、星空等等,因此完全在现实场景中实施探究性学习是不太现实的。论文基于WebQuest学习模式的相关概念、特点及理论依据的研究,从探讨小学科学的学科特点、教学目标与内容等方面入手,针对小学科学探究的各个环节来设计Science-WebQuest学习模式,将Science-WebQuest学习模式定义为在小学科学课上,学生依托计算机,利用网络资源,在教师指导与支持下,为获得科学素养,以类似或模拟科学探究的方式进行学习的模式。其中,Science在此特指“小学科学”,WebQuest代表“网络探究”。同时以(1)以小学科学探究的基本流程为依据;(2)体现完全探究与不完全探究相结合的理念;(3)实现资源共享的理念;(4)尽量减少教师在设计课时的技术难度四个原则构建Science-WebQuest网络平台,以期全方位支持教师的教学以及学生的探究学习,并将其应用到了现实的课堂中,实现了模式最初的设想。通过网络探究的学习形式,旨在引发学生的学习兴趣,让学生在轻松的网络环境中获得科学知识,形成科学技能。