写作教学是初中语文教学中的重要内容,对语文教学质量的提高起至关重要的作用。然而,写作教学的重要性在初中语文教学中并没有引起语文教师足够的重视,初中语文作文教学的现状不容乐观。作为一种较为成熟的写作理论来源,支架理论的运用将极大改变目前写作教学的困境。第一章,对支架理论进行阐释。支架理论是在建构主义理论和最近发展区理论的基础上建立和发展起来的。该理论主张依据学情,创设情境引导学生合作探究、自主学习。在学习过程中,教师及时给予学生适度的支持,帮助学生实现由当前学习水平向潜在学习水平的提升;同时,该理论所倡导的教学模式具体直观,具有较强的结构性和可操作性,备受教师和学生的青睐。因此,支架理论所包含的内容和理念无疑是解决当前初中作文教学难题的一剂良方。第二章,对本地区初中语文作文教学现状进行了调查和研究,并进行了问题和成因分析。从对教师的调查结果来看,部分语文教师在“教学者”层面仍然存在着束缚作文教学发展的不利因素,作文教学缺乏兴趣、教学观念陈旧、教学方法落后、写作过程指导缺失、教学评价单一、教学效果有待进一步提升等。从对学生的调查结果来看,当前作文教学方法难以激发学生的写作兴趣和写作积极性,同时也反映出学生有提升写作能力的意愿,希望教师改进作文教学方法。这些问题存在的原因尽管是多方面的,有家庭、学校、社会环境等,但问题主要集中在教师和学生两方面。第三章,对支架理论在初中作文教学中的应用策略进行研究。在教学过程中教师通过诊断学情明确最近发展区,通过任务分析确定写作内容,通过搭建适宜的支架顺利开展写作教学。这些策略的应用可以促进学生对知识和意义的建构,帮助学生克服写作困难和障碍,提高写作水平。第四章,是支架理论指导下的写作教学实践案例的研究成果展示。把教学策略运用于具体的作文教学实践中,并通过学生作品的展示与对比论证支架理论应用于初中作文写作教学的实效性和可行性。改进作文教学方法,优化作文教学过程,提高学生的写作水平,通过论题的研究,将对初中语文作文教学作出学理和实践路径的重要支持。