“90后”大学生党员作为未来社会主义现代化建设的中坚力量,作为党的事业的接班人,其党性现状、党性教育开展情况关系到国家的长治久安,关系到党的生死存亡。“90后”大学生党员身处的时代背景、生活环境,自身的性格特征、思维方式、知识结构与以往时代的大学生党员均有着明显的差异,再加上不同文化认知、不同社会思潮、不同意识形态之间的激烈碰撞,这些导致其党性现状表现堪忧,对其开展的党性教育工作也亟需改进。目前而言,“90后”大学生党员党性教育面临着前所未有的严峻挑战。本论文以“长株潭”地区五所高校的“90后”大学生党员为研究对象,以马克思主义理论为指导,坚持理论与实践相结合的原则,借鉴教育学、心理学等方面的理论,系统地研究了“90后”大学生党员的党性现状,并结合问卷调查结果深入分析了导致其出现党性问题的个人、学校、社会以及党组织自身等多方面因素。在此基础上,针对如何加强“90后”大学生党员党性教育提出对策建议。研究结果表明：“90后”大学生党员党性表现呈现出鲜明的时代特征。总体上而言,“90后”大学生党员党性表现表现出积极向上的趋势,党员党性认识普遍合格并不断升华,党员作用发挥比较明显,党组织活动的影响力也得到提升,基本可以顺应时代要求,实现党员个人的成长、进步与党和国家的发展壮大相结合。但是,“90后”大学生党员面临诸多外来的挑战和冲击,其党性也存在着一定程度的缺失现象,导致“90后”大学生党员表现出物质化、现实化、功利化、自我化的言行特征。再加之,目前高校“90后”大学生党员党性教育在重视程度、教育理念、教学内容、教学方法以及师资队伍等方面均存在不足,不同程度地影响了“90后”大学生党员党性教育的效果。因此,笔者在本文研究的基础上,从端正入党动机、丰富教育内容、创新教育模式、优化社会环境以及加强党的自身建设等多个角度出发,以具体的实证研究结果为依据,提出了切实加强“90后”大学生党员党性教育的对策与建议。