近几年来，学生告母校案件逐渐增多，教育诉讼不断成为社会关注的热点。教育部门、高校和社会相关部门在竭力解决学生和学校之间冲突的同时，应该做一深思。笔者认为，上述冲突的背后不是表面上所显示的高校学生管理制度自身的问题，根源在于高校学生管理制度所遵循的价值理念上。众所周知，正确的理念才能引导正确的实践活动，只有先确定正确的方向引导，实践才不会误入歧途。价值理念都不正确，那么实践中的问题应是预料当中的。为此，本文试图确定并研究高校学生管理制度的价值理念。但由于历史的不可逆和现实问题的紧迫性，本文重点研究当前高校学生管理制度应有的价值理念。笔者认为，高校学生管理制度是一个内容庞杂、涉及领域极其广泛的学生行为规范体系。这种行为规范体系通常是以学生行为规范或规定等不同形式出现的，较为详细地规定了学生在学校应该遵守的基本准则、应该确立的良好行为模式、违反学生管理制度将要受到的惩戒方式等内容，是进行学生行为管理的一个基本依据。而高校学生管理制度的价值理念则是要研究该制度的制定和实践主体对这种制度本身价值的理性思考及价值追求。我国历史上，虽然学生管理制度作为一个独立的制度形式出现的时间较晚，但从各时期教育主管部门对学生的行为、生活、学业等方面的管理来看，从古至今，在学生管理上，可谓各有千秋。之所以会这样，一方面可能是处于不同的历史阶段所导致，另一个很重要的原因是由于他们遵循着不同的学生管理制度的价值理念。为此，本文认为，在我国古代，学生管理的价值理念是“以国为本”和“伦理至上”，近代学生管理制度较多秉持着“走向科学”、“趋向民主”的价值理念，而现代学生管理制度的价值理念为“政治为纲”。当前，我国高校的学生管理制度在实践中遇到了一些问题，处于困境。分析原因可知，主要是学生管理过程中，高校学生管理缺乏正确的价值理念引导，以致长期延用错误或过时的理念来管理学生。为此，在综合论述高校学生管理制度价值理念的历史发展和实践困惑及原因分析的基础上，笔者认为当前我国高校学生管理制度应有的理念有，“以人为本”，“构建良好的教育秩序”，“保障学生的学习自由”，“体现平等”和“提高大学教育效率”。本文的研究目的，一方面在于明确当前高校学生管理制度应有的价值理念，为我国高校学生管理制度理念的完善提供一些启发和思考，另一方面也希望为相关教育规章或规范的制定起到些许借鉴意义。