我们对青岛市农村小学教师队伍关注的缘由可以用几个主题词来概括,那就是“和谐社会”、“农村教育”、“师范教育”。这三者之间密切相关,相互影响。建设和谐社会,需要和谐教育。和谐教育的重点在农村教育,农村教育的重点在农村小学教师队伍建设状况。对农村小学教师队伍建设状况的客观分析直接关系到中等师范学校改革发展的方向,而中等师范学校改革的成功与否反过来制约小学教师队伍的质量。本文抓住制约农村教育发展的教师队伍质量问题展开研究,以青岛市农村小学教师队伍作为研究对象,在充分借鉴他人研究成果的基础上,采用问卷调查为主导的多种方式,对青岛市农村小学教师队伍的性别结构、年龄结构、学历结构、专业结构、职称结构等问题及成因做了广泛全面的调查分析,并提出有针对性的建议,重点剖析了中等师范学校改革的策略。本研究分为三个部分:第一部分对青岛市农村小学教师的现状进行了分析和解读;第二部分对导致青岛市农村小学教师主要问题的原因做了逻辑分析;第三部分提出了解决问题的对策建议。