随着社会主义现代化建设的不断深入,我国进入了矛盾频发的社会转型期,无论是突发性的自然灾害,还是矛盾丛生的社会危机,每位公民都将直面一系列现代性危机的发生。如何认识现代性以及现代性危机、增强克服现代性危机的信念、提高应对现代性危机的能力成为当前学界研究面临的一大难题。针对这一问题,学者们试图从人本角度出发寻求现代性危机的解决。现代化建设给人们带来了丰硕的物质成果,社会主义建设日趋完善,每一位公民都应该理性思考,自觉担负起应有的责任。因此在现代性危机背景下研究责任公民教育将是一个重要的理论和实践问题。尽管培育责任公民对现代性危机的破解具有独特的作用,但是在实际过程中责任问题并没有得到应有的重视,其作用也没有得到全面发挥,集中表现为人们不断的追求更高的物质生活水平,贪图纯粹的物质享受,导致生活世界物化。通过建立现代性与责任公民教育二者之间的逻辑关系,提出构建以家庭、学校、社会、政府为主体的教育模式。家庭是开展责任公民教育的代际传承;学校是进行责任公民教育的关键环节;社会生活体验是责任公民教育的应有要义;政府则是实施责任公民教育的指挥中心。