语言和文化之间有着密不可分的关系,学习语言是为了更好地了解目的语文化,而学习文化反过来又能帮助学习者融入目的语国家,因此对外汉语教学中的汉语文化教学是整个教学过程中不可缺少的一个重要环节。作为中国友好邻邦的韩国,与中国处于同一汉字文化圈,且加之近年来中韩之间交流越来越密切,韩国民众学习汉语的热情逐年高涨。本文作者结合在韩十个月的汉语教学实践经验,对实习的韩国书井高中进行比较全面的概括,分析书井高中汉语文化教学情况,找出其中存在的一些问题并提出相应的改进对策。第一部分为绪论,介绍了本文的研究目的和意义、研究内容、研究方法和研究现状。第二部分介绍了本文的研究基于什么样的理论基础和现实背景。因为语言和文化二者关系非常密切,教授语言的过程中不可避免地要教授目的语国家的相关文化,因此对外汉语教学中的文化教学便是教学的一部分;加之现在“中国文化走出去”的战略背景,海外对外汉语教学的文化教学更是需要重视的教学内容;同时韩国教育部教育改革大纲中也对汉语的文化教学进行多次强调,说明韩国汉语教学中的文化教学越来越重要。基于此,本篇论文有了坚实的理论基础和现实背景。第三部分从书井高中的学校概况、师资情况、课程情况、教材情况和合作模式出发,对书井高中的汉语教学情况进行了大致介绍。具体介绍了韩国高中的课程设置情况、教材选用情况以及该学校汉语教学的协同合作模式。第四部分详细介绍了书井高中的汉语文化教学现状,是本文的重点。首先对合作教学模式下的汉语文化教学情况进行了概述,从汉语文化教学的课前准备、课上实施和课后总结这三方面的协作教学情况进行了介绍,然后对书井高中汉语文化教学内容、汉语文化教学安排和文化课后活动的情况进行了具体阐述,具体列出了教材中的汉语文化教学内容,并以具体教学案例为例子,阐述了汉语文化课的课程安排和具体教学流程,然后对该学校的汉语文化课后活动进行了具体介绍,最后通过问卷调查对整个韩国高中汉语文化课的教学情况进行了分析和总结,被调查的老师们认可了汉语文化课教学的必要性,认识到了教学中存在的最大问题是教学资源的缺乏,同时对如何解决这些问题也有自己的看法。第五部分提出了书井高中汉语文化教学的优势,具体包括:汉语文化教学重视程度高、汉语文化教学资源较丰富、汉语文化教学手段丰富、汉语文化教学氛围轻松这四大优势;而存在的不足有:协作教学的不完善、教材中的文化内容设置不当以及汉语文化教学方法有待改进;针对这些不足提出了三大改进对策:协作教学应发挥最大作用、灵活处理教材内容以及汉语文化教学方法多样化。