十几年来,体育舞蹈在湖北高校迅速发展并随之步入高校课堂。由于体育舞蹈具有“体育”与“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能,因而倍受学生欢迎。但是,目前高校体育舞蹈教学也存在一定问题,如体育舞蹈课的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量的配备等等方面的问题都有待改进和完善。本论文针对湖北高校体育舞蹈课程开展现状进行调查,全面分析影响湖北高校体育舞蹈课程可持续发展的因素,进而提出改革对策,旨在为高校体育舞蹈发展提供理论依据。通过对湖北省高校体育舞蹈课程开展现状进行调查,发现存在如下几方面特征:(1)体育舞蹈项目在湖北高校的开课率较高,已成为高校体育课中的热门课程,其发展趋势也呈现出上升态势。体育舞蹈从一开始就对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力,受到大学生的普遍欢迎。(2)在开设体育舞蹈课程的学校中,开课的学期各不相同,学时数也不一样,一般都为36学时到72学时。大部分教师认为36学时很难全面掌握体育舞蹈的基本知识和技术。(3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师队伍,有90%以上的体育舞蹈教师是从体操、艺术体操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的。(4)目前高校尚没有统一标准的教材,高校现行的体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定。(5)在体育舞蹈教学中,绝大部分的高校没有有效利用电视教材对学生所学内容进行补充和深化,教学手段单一。部分学校还在室外进行授课,还有部分学校借用篮球馆进行授课。(6)由于课时、场地及其它因素的限制,部分基础比较好的学生想全面提高专项技术的愿望不能得到很好的满足。本论文提出了湖北省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策:(1)不断优化体育舞蹈教学的师资队伍。(2)努力改善教学环境。(3)积极营造校园舞蹈文化的艺术氛围。(4)规范教材体系、优化教学内容。(5)丰富教学手