鲁迅先生因其独特的人格魅力和优秀的作品成为中国现代文学史上影响深远的作家,且鲁迅作品有助于提高初中生的语文素养、价值观、人生观。所以鲁迅先生的部分优秀作品被选入中学语文教材中。但是在实际教学中,一方面鲁迅作品本身内涵深刻、语言晦涩难懂,学生不易理解。另一方面语文教师认为鲁迅作品教学依然是难点。教师讲授与学生掌握较为困难,如何有效实施鲁迅作品教授与接受值得深思。鲁迅先生本人幼小接受私塾教育深受传统文化影响和鲁迅作品也继承了中国传统文化,因此可以通过鲁迅作品的讲授进而提高学生的传统文化素养和基础。另外鲁迅作品所传达的精神和思想,对初中学生形成正确的价值观、人生观、世界观有很大的帮助。在初中语文鲁迅作品实际教学中,仍存在一系列问题需要改进。例如,部分教师的教学模式存在模式僵化,教师教学模式僵化会按照一个教学模式讲解课文,导致在一定程度上忽略对鲁迅作品所包含的人文精神和文学魅力的讲授。还有部分学生对鲁迅作品和传统文化缺乏兴趣等。本论文以初中语文教材中的鲁迅作品为切入点进行展开,梳理了“部编本”初中语文教材的七部鲁迅作品,剖析了初中语文鲁迅作品所蕴藏的教学价值。对鲁迅作品教学研究,采用了文献研究方法、问卷调查法、观察法等研究方法。通过对初中语文鲁迅作品实地调查,分析现状和存在原因,并且提出改进的措施和方法,期望在初中语文鲁迅作品教学中在一定程度上提供借鉴。本论文由三部分组成:第一部分为绪论主要围绕研究背景和意义研究目的、文献综述、研究方法进行阐述。第二部分为正文,包括四章内容。第一章,初中语文教材的鲁迅作品,第一节初中语文教材鲁迅作品分布与目的的阐述,首先主要将初中语文教材中鲁迅的七部作品罗列起来,其次是对部分经典作品助读系统进行分析,以此为基础来写鲁迅作品的教学价值。第二节为了探寻当前初中阶段鲁迅作品的教学价值和意义,主要从文学价值、教育价值、思想价值开始进行阐述,以此挖掘鲁迅作品值得改进教学模式和学生用心学习的必要性。第二章,是对初中鲁迅作品教学现状调查与分析,以初中鲁迅作品教学现状调查----以宁夏固原市三营中学为例,来对初中鲁迅作品教学现状分析并且对初中语文鲁迅作品的各个授课老师进行教学访谈。第三章,是对初中鲁迅作品教学存在的问题的成因分析,分别从教师原因、学生原因、客观原因进行分析。第四章,通过对初中语文鲁迅作品教学现状原因分析,进而采取相关建议和措施。分别从教师深入把握鲁迅和寻找鲁迅作品与学生心理认知的契合点这两个大的方面作为切入点来来提供解决措施。第三部分是结束语,是对本论文全部观点整体进行总结和升华,阐述初中语文鲁迅作品教学的深远意义和价值,并且提出对未来初中语文鲁迅作品教学研究的寄望。