随着老龄化社会的来临,老年教育愈发受到重视。以老年教育为主要内容的老年大学,无论从教育水平还是办学规模等方面都有了很大的发展,总体上呈现出蓬勃发展的态势。在取得进步的同时,我们也应该看到老年大学发展中的不足之处:尽管总体上在稳步发展,但其师资队伍建设远落后于其他教育。因此,对老年大学的师资队伍进行研究,针对其存在的问题,提出合理的建设策略,能够为老年大学教学质量的提升和师资队伍的稳定发展提供参考。本研究运用文献研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法。在教师专业发展理论、教师人力资本理论及终身学习理论的基础上,以重庆市的老年大学师资队伍发展现状为研究对象;总结老年大学师资队伍存在的问题与原因,并提出相关建议。首先,针对老年大学师资队伍的教师个人开展问卷调查,分析老年大学的师资队伍的现状包括基本情况、专业素质、师资队伍教学与科研水平、师资队伍的建设条件现状等。从而总结出其在队伍结构以及管理等方面存在的问题:队伍结构不合理、教师流动性大、师资管理缺乏科学性、师资队伍专业水平参差不齐等。并据此进行归因分析:师资管理理念落后、教师培训较为薄弱、聘用机制不合理、激励机制不完善、教师身份认同度较低。最后立足于重庆老年教育的实际,借鉴国内外老年教育师资队伍建设的优秀经验,提出相应的师资队伍的发展策略:进一步加强政策支持,提升老年教育教师地位、完善聘用制度、更新管理方式、完善教师激励机制、加强师资队伍素养建设等。希望以此能够促进我国老年大学的师资队伍建设,促进老年教育师资队伍的发展。