高等学校开设的马克思主义理论课与思想品德课（简称“两课”），是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。“两课”可以帮助大学生掌握科学的世界观和方法论，提高他们的政治觉悟和政治鉴别力，培养他们的良好道德品质。“两课” 的作用是不可替代的。 然而，在“两课”教学实践中，不同程度地存在着生硬灌输，忽视学生主体性的问题；单纯传授，走进应试教育误区的问题；关门说教，轻视联系实际的问题；因循守旧，教学形式手段单一的问题等等。这样一系列问题的存在严重影响了“两课” 思想政治教育功能的充分发挥。究其原因，从宏观上讲就是认识不深刻，定位不准确，特色不鲜明。 “两课”。教学改革应从课堂教学方法的改革，教学手段的创新以及教学实践环节的加强三大方面着手，缺一不可，这也正是加强“两课”建设的主要努力方向。 “两课”教学改革还须在一定的理论的指导下才会更富成效。如果将接受理论作为“两课”教学的出发点，将“以学生为本”作为“两课”教学的落脚点，就有可能使我们在一个更高的层次上思考如何加强和改进高校“两课”教学，以进一步增强其实效性。