随着时代的发展,信息技术已经非常普及。社会对人才的需要观念已经发生变化,掌握现代教育技术成为新一代教师必备的素质。广大的数学教师是推动我国甚至世界数学改革与发展的源动力,如何在数学教学中更好地应用现代教学技术为教学服务,教师就要切实发挥好作用,通过努力探索和实践,摆脱陈旧的观念和落后的教学方式,走在教学改革的前列。 然而,在现阶段的高中数学教育教学实践中,教师应用现代教育技术的期望与实际情况还存在着很大的差距。为了发现问题,提出相应的策略,我们有必要对高中阶段应用课件进行数学教学的问题展开研究。本研究在分析现有理论的基础上,运用访谈、问卷调查等方法,对当前高中阶段应用课件进行数学教学的现状及影响因素作了系统的分析和研究。 结果发现,高中数学教学已经发生了变化。数学教师的教育教学观念、对教材的分析理解、对现代教学技术的使用以及师生关系都有了改变。研究中,从教师使用课件后产生的影响的角度,也发现了一些问题:一些教师的教学观念落后、教学行为陈旧、方法单一;一些教师素质亟待提高。课件的设计制作出现的问题也比较多,过于追求形式、课件质量难以保证;教师在教学中对于传统手段与现代技术的融合不够,有些教师甚至将二者对立起来。论文最后提出,为了提高教学质量,改善数学课的教学效果,教师必须要改变观念,加强教师的培训,提高教师素养,加强合作能力培养,尊重学生,注重培养学生兴趣;吸取优秀的教学经验和方法,提高教学水平;在课件制作时,教师要深入理解教材,依据教学规律和学生的特点,突破难点突出重点,让学生更好地理解和掌握,从而全面提高教学效率。