个体健康对他者负有责任。这种责任是以往健康教育所忽略的，现在应该强调。这是健康促进的新维度。本文包括以下内容：1．阐述了主体之间责任的前提：主体之间存在联系，探讨了主体之间责任联系的方式：朋辈心理互助；2．叙述了主体之间“对话”和“交流”的内容，指出了健康教育和健康促进的前提和不足之处；3．结论：健康促进的新维度是个体健康对他者的责任。随着社会发展，文明程度越来越高，医学重心也发生了深刻的变化。个体的责任强化了，个体的自由程度也越来越高，同时，个体对社会的依赖越来越高。但在关于健康教育的研究中，对个体健康责任的认识尚停留在对个体自身负责的水平上，缺乏对个体健康与他人关系、为他者负责的阐发。本文认为，个体健康的责任包括对自身和他者两个方面，强调个体健康对自身的责任是必要和重要的，但是，将个体健康仅仅理解为对自身负责是不全面的。个体健康对他者负有责任，是个体健康责任的重要内容。个体与他者联系的理论基础是主体间性，个体与他者之间的关系是主体之间的关系。本文对个体健康责任的讨论建立在主体间性理论的基础之上。责任只有在主体之间有关联、受干预的条件下才能实现。现实生活中，有多种多样的行为干扰，如吸烟涉及到对健康的干扰，个体健康与他者联系的科学证明之一是被动吸烟的危害。在这种联系的基础上，个体健康对他者负有责任。主体间性的核心思想是主体之间的交流和对话，个体与他者联系的有效形式是朋辈心理互助，朋辈心理互助是一种有效的对话交流方式。专家咨询大多数时候能把握方向，但往往给人以压力。朋辈心理互助易于沟通。健康是朋辈心理互助的主题。世界卫生组织定义了健康，界定了理想的健康状态。随后的任务是理想向现实过渡(James S．Larsonl)。现阶段健康教育的状况和存在问题是个体健康对他者责任的现实要求。目前，健康教育在政策、人员、经费、教材、课程、机构等方面都存在一些问题。健康教育在学校的实施也失于偏颇，把心理健康教育等同于健康教育，把思想政治教育等同于心理健康教育。这反映了对健康教育和健康促进的误解。健康促进的核心内容是赋权，赋权的内容包括“认知、自主、自尊和自信、自由”。这些内容也应该是“对话”和“交流”的内容。正是通过对这些内容的探讨，个体健康对他者的责任得到阐发。每个人都接受健康教育和全人群健康策略，是目前健康教育和健康促进工作开展的两个前提。强调个体对他者的健康责任，有利于健康教育和策略的实施。朋辈心理互助是一种平等的帮助，主体之间有帮助的责任。健康促进强调赋权，政府的责任在于使个体更容易地做出有利于有利自身和他人健康的决定，而个体健康也受到他者的影响。本文在强调个体健康对他者责任的基础上，提出了健康教育和健康促进的基本模式：引导式健康教育，支持式健康促进，互助式健康促进。互助式健康促进是健康促进的新维度，是对健康促进工作的补充，而不是取代。本文创新之处：1、提出了个体健康对他者负有责任；2、将个体健康对他者的责任建立在主体间性的基础之上；3、提出朋辈心理互助是个体健康对他者责任的表现；4、将个体健康对他者责任界定为健康促进的新维度。