校训是学校办学理念和办学目标的精炼文字概括，是学校历史与传统文化的浓缩，是师生共同的价值理念和行为规范，集中体现学校精神，是学校的灵魂与旗帜，对学校各项工作具有导向作用。解读大学校训，是研究中国大学校园文化和办学特色的一把钥匙。 笔者通过对中外281所大学校校训进行调查研究时，发现许多高校对校训的意义和作用认识不全，不重视其内在价值和作用的实际发挥；或仅作为学风建设的标准，并没有落实到宣传、教育中去；普遍存在重复多、特色少等问题，导致校训庄重性遭受前所未有的挑战。而究其根源，在于对校训的育人功能认识不够全面和清晰。 基于上述事实，笔者认为，有必要对高校校训育人功能这一重要课题进行研究。本文从高校校训的文化内涵入手，对高校校训基本特点(传承稳定性、品牌特色性、精炼审美性、约束凝聚性、价值导向性、文化归属性)作了深入探讨，并将校训与校风、大学精神进行比较和分析；立足于人的全面发展理论的哲学基础和文化与人的全面发展视角，从显性功能(直接对受教育者知识、能力、人格产生影响和作用)与潜性功能(从校训促进学校和社会的发展而产生对受教育者的影响和作用)两个方面来进行深入分析，以期能更全面、充分地认识并深挖校训的育人功能；然后在调查研究中针对现状和存在的问题进行成因分析；最后在前文理论探讨的基础上对校训文化的改善和营造提出若干建议和对策，以供参考，从而使校训在高校育人过程中能更好地发挥其独特功能。