高考是一种评价学生能力的重要手段,这种方式得到广泛的认可,一度被认为是最为公平和公正的选拔人才的方式,影响着一代又一代人。近些年,随着经济的迅速发展、教育的国际交流日益频繁以及高等教育的弱势,使得这一突显公正、公平的唯一手段——高考受到了一些质疑之声。自高考恢复三十八年来高考改革不断,然而收效甚微。出于国内高考的学习压力,很多人为逃避高考选择寻求国外学习的机会,使得很多的国际学校、国际培训机构盛行。笔者希望从国内外高考试卷的角度出发,研究试卷的优势与不足,并借鉴国外的优势,以期对出卷机构、中学的一线教师、对人才的培养、高考制度改革以及课程改革提供一些有意义的参考。本论文共分六章,第一章,笔者通过研究相关文献对国内外的研究现状进行了分析,确定了本论文研究的出发点、研究目的、研究方法以及研究内容。第二章,论文简单介绍了中英高考制度、江苏和英国的考试方式以及考试内容,并对江苏和英国考卷的特点进行了分析。第三章,根据江苏和英国AQA机构的物理考试说明中呈现的知识点,重点对力学和电学的知识点进行了分析,对知识点的广度、深度、难度这三个方面分别赋值并统计分析。通过比较发现力学部分江苏卷的总体难度比英国卷的难度大,而电学部分英国卷的难度较大。第四章,笔者从试卷结构方面对试卷进行了分析,江苏考卷和英国考卷在试卷整体框架、题型结构、题量结构上都有区别。发现英国试卷有选择题、填空题、陈述题、简答题、解释题、证明题、作图题、计算题这八种题型。而江苏题型种类较少,其中选择题和填空题的比重较大。第五章,主要对试卷内容的学科分类进行统计与分析并详细分析试卷考查的能力要求.学科分析按照力学、热学、光学、电学、原子物理五部分进行,总结出这五部分考查的特点；能力要求的分析则根据考试说明中的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力、实验与探究能力五种能力要求进行分析。由于本论文分析的是纸笔考试部分的内容,因此没有将实验与探究能力纳入分析之列。江苏和英国都非常注重理解能力的考查,江苏卷注重考生综合能力分析,而英国更注重推理能力和应用数学解决物理问题的能力考查。第六章是本论文的结论,包括考卷对比结论,对高考制度、对出卷机构、对一线教师的几点建议、论文的不足。