俄罗斯汉语语法教学水平普遍较低,很少有人对汉语语法教学进行研究。俄罗斯只有综合汉语教学研究,几乎没有关于汉语语法教学的研究,而且真正掌握汉语的老师也比较少。因此,俄罗斯汉语语法教学整个教学系统还需改善。论文共分为五章:第一章绪论,介绍了本文选题缘由,研究的目的与意义、研究现状、研究的主要内容与研究方法。第二章介绍了汉语和俄语的异同与汉语语法教学的实施。我们把汉语语法与俄语相比较来显示汉语的特点。由于要给母语为俄语学生介绍语法特点,汉语教师必须有深厚的汉语语法基础。同时,我们也确定了国际汉语语法教学的地位、汉语语法教学的内容与目的、汉语语法教学的基本原则。第三章列举初级阶段汉语语法教学方法的种类。我们把汉语语法教学方法分为两种:传统的语法教学方法和非传统的语法教学方法。考虑常规和非常规的方法后,我们提出交际任务的教学法的特点。另外我们根据交际教学法制订了一个语法课教案。第四章分析初级阶段汉语语法教学的难点和容易出现的错误。我们想看看初级阶段学生掌握汉语语法有什么问题,所以我们针对初级阶段母语为俄语学生进行了问卷调查。我们还提出汉语语法教学建议和避免出错的策略。第五章结语,对本论文得出的重要观点和结论进行概括和总结,并指出进一步研究方向。希望本篇论文会对俄罗斯汉语语法教学系统的进一步完善提供帮助,从而可以帮助教师有效地完成汉语语法教学。