近年来,中华传统文化逐渐成为语文教育研究的热点问题,其教学对学生正确价值观形成、传统文化素养提升的作用不言而喻。但是,当前的传统文化教学仍处在探索阶段。调查研究发现,初中语文教学中传统文化的教学现状并不乐观。从教师层面来说,存在对传统文化教育重视程度不够、教学目标单一、教学内容研究不深入的问题;从学生层面来说,存在学习传统文化的兴趣低下、学习目的功利化等问题。为此,利用文献研究法、问卷调查法、访谈法与案例分析法,对初中语文教学中的传统文化教学进行了研究,以期更好地实现传统文化教学对学生传统文化素养的提升。在文献研究的基础上,从传统文化知识和传统文化精神两个方面,对统编版初中语文教材中的传统文化内容进行梳理与分析,为传统文化教学策略的提出奠定了基础。基于传统文化教学的研究现状、统编版初中语文教材中传统文化梳理及初中生的身心发展特点,从传统文化教学的实际出发,以统编版初中语文教材为依托,进而提出传统文化教学的策略,旨在激发学生传统文化学习的兴趣,促进自觉接受传统文化的熏陶并传承传统文化,具体内容为:结合学情分析,明确传统文化教学目标;从传统文化知识和传统文化精神出发,优化教学内容;利用经典诵读、知识补白、情景教学、以读促写等手段,创新教学方式。统编版初中语文教材中的传统文化教学研究,是对已有研究的继承与发展。对教师而言,更新了传统文化教学理念、提高了传统文化教学水平;对学生而言,激发了学习兴趣,增加了文化知识储备,帮助学生形成了正确的价值观念,提升了学生的传统文化素养。