我国是农业大国，农村是很多人聚居的地方。农村小学生总人数占小学生总人数很大的比重，他们的教育受水平、受教育状况如何不仅对农村小学教育质量有影响，还关系到我国小学教育的整体状况。　　 我国农村人口众多，农村教育质量好坏还会对我国整体的教育质量产生影响。孩子是国家的未来，是未来现代化建设的主力军，进而会影响到未来整体的国民素质。同时，农村小学教育搞不好也与我们建设社会主义新农村的时代主题不相一致。　　 随着经济发展、国家投入的增加、社会关注度的加大，农村小学教育在许多方面较之以前有了较大程度的提高。但就目前来看我国的农村小学存在的问题比较多，问题的性质在某种程度上看还也较严重。　　 本文在调研实践的基础上综合运用文献法、归纳法等方法，对农村小学教育软环境中的问题进行分析概括，并以此为依据提出一些具有可行性的解决问题的建议与对策。　　 全文共分五个部分。第一部分是对选题背景、研究意义、研究内容和方法等进行说明；第二部分对与此相关的核心概念进行界定，并阐述其间的相关联系；第三部分从学校、家庭、社会三个方面对当前我国农村小学教育软环境中客观存在的一些问题进行了归纳，描述了现象，详细分析了产生的原因；第四部分分别从政府、学校和家庭角度探讨了改善农村小学教育软环境状况的对应政策；第五部分提出研究结论：农村小学教育软环境的状况对农村小学教育发展会产生非常重要的影响，应当引起高度关注。　　 改善农村小学教育软环境，是提高农村小学教育质量的必要条件和有利保障，是新时期的新要求，这对于缩小城乡差距，建设社会主义新农村，共建和谐社会，实现中华民族伟大复兴意义重大。功在当代，利在千秋。